卢瑟福是现代原子物理学的奠基人，他对思考极为推崇。一天深夜，他偶尔发现一位学生还在埋头试验，便好奇地问：“上午你在干什么？”学生回答：“在做实验。”“下午呢？”“做试验。”卢瑟福不仅皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢？”“也在做实验。”勤奋的学生本以为能够得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福居然大为恼火，厉声斥责：“你一天到晚的在做试验，什么时间来思考呢？”

一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。有一位教育家这样说：“教育就是叫人去思维。”教育教人以知识，但知识并不能代替思维，如同思维不能代替知识一样。在大多数实际生活中，知识从来就是不完全的，所以我们需要思维。

因此，孩子学习有双重的目的：一是掌握知识，二是发展思维技能。大多数父母和教师往往只注意前者而忽略了后者，因此出现了许多学习成绩较好，但思维能力较差的“高分低能”的孩子。可见，培养孩子广阔、灵活、敏捷的思维能力，对开拓孩子的智慧极为重要。

一个善于思考的孩子肯定也是一个会学习的孩子，一旦孩子学会思考，学习成绩的提高也是自然而然的事情了。

4.要孩子学会专心

要培养孩子的专心精神，因为孩子学习最大的敌人就是注意力涣散、不集中。所以，我们要让孩子聚其精、会其神，这样他才能专心，才能有效学习。

其实，孩子能否集中精力、专心学习与我们对孩子的教育是分不开的。要想提高孩子的学习成绩，让孩子学会有效学习，就需要对孩子进行注意力的培养，让孩子学会专心，养成专心致志的优点，这样，孩子的学习效率才能事半功倍。

苏联心理学家普拉托诺夫曾说：“要想使自己成为一个注意力很强的人，最好的方法是，无论干什么事，都不能漫不经心！”这也是在说专心的重要性。

巴尔扎克是法国著名的作家，他在年轻的时候曾是一家出版和印刷业企业的老板，但是由于自己不善经营，他的企业很快就破产了，还欠下了巨额的债务。债权人经常在半夜来敲他的家门，警察局发出立即拘禁他的通缉令。在那种情形下，巴尔扎克根本就居无定所，后来实在没办法了，他就在一个漆黑的夜晚，偷偷地搬进了一间位于巴黎贫民区卜西尼亚街的小屋里，并从此隐姓埋名。周围的难民根本没有注意到有些落魄，却踌躇满志的巴尔扎克。

渐渐地，巴尔扎克从原先浮躁不安的心境中平静下来。他坐在书桌前认真地反思：多年以来，自己一直游移不定，今天想做这个，明天又想做别的，一直没有集中精力来从事自己最喜欢的文学创作。就这样，思考着的巴尔扎克蓦地站了起来，他走向储物柜，从里面找出了拿破仑的小雕像放在书架上，并在上面贴了一张纸条：“彼以剑锋创其始者，我将与笔锋竞其业。”拿破仑想用武力征服全世界，他没做到，而巴尔扎克却要用笔征服全世界。果然，巴尔扎克在文学上取得了巨大的成就。

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